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2020年高考考前作文复习指导

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被汗水渍得发白起皱的双手,见证男护士王涛一天未曾休息的忙碌;雨中站得笔挺的身姿,是火神山医院执勤警察燕占飞的守护;连续10天奋战后的猝然倒下,是药剂师宋英杰给世界留下的最后印象。王涛、燕占飞、宋英杰……他们,有一个共同的名字——90后。

放眼抗疫战场,无论是身在前线,还是守护家乡,无论是抗击病毒,还是恢复生产,90后奋战的身影无处不在。当国家需要他们时,这群青年选择了迎难而上。

作为00后的我们,看到90后的表现,有什么样的联想、思考和感悟?你想对他们说些什么?

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

近几年,高考作文题不回避现实热点,并且往往以此引导学生思考人生的价值和意义,树立正确的人生观、价值观、世界观。因此,关于这场新冠肺炎疫情的热点内容,无疑是今年高考作文备考的重中之重。

材料第一段,用一句话将学生带到“抗击新冠肺炎”这个特定的情境中,交代的是“面”;第二段,概述护士王涛、警察燕占飞、药剂师宋英杰在抗疫中的表现,强调他们都是90后,关注的是“点”;第三段,先列举90后在抗疫中的整体表现,接着通过议论,强调他们在国家需要时迎难而上的大义担当和爱国情怀。

提示部分的文字限制了写作的内容范围:一是“作为00后的我们,看到90后的表现,有什么样的联想、思考和感悟”;二是“你想对他们说些什么”。

关于“联想、思考和感悟”,可写的角度很多,如:①90后的爱国情怀和责任担当。他们将自身命运和国家命运相联系,勇挑时代重任。②90后已经成长为值得信赖、可以依靠的重要力量。③90后的奋斗精神。

关于“你想对他们说些什么”,可写的角度如:①像90后那样,热爱祖国,勇于担当,用实际行动彰显民族精神,投身为国奉献的时代洪流。②像90后那样,学好本领,报效家国。③拥有爱国情怀和责任担当的90后,是“我们”的偶像。

需要注意的是,具体写作时,不能撇开提示和要求大谈抗击新冠肺炎,要以90后在抗击新冠肺炎中的表现为切入点和关注点,由此引申出自己的“联想、思考和感悟”。

2020年的春节,原本要享受过年的喜庆与祥和的中国人,被一场从武汉开始、肆虐全国,进而扩展到世界多国的新冠肺炎疫情侵扰。习要求一定要把人民群众的健康放在第一位,坚决打赢防疫战,中央一系列措施出台,武汉封城,全国很多地方暂停道路交通。在武汉封城的同时,来自全国各地的医护人员支援武汉,火神山、雷神山医院快速建成,各类捐献物资不断抵达武汉。同时,我国的新冠肺炎疫情也得到了世界卫生组织以及世界各国的关注,大量的医用物资从世界各地驰援武汉。

要求:结合材料,选好角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这是一道任务驱动型作文题。可以根据自己掌握的知识和素材,选择适合自己的一个任务。

(1)给封城后留在武汉的人写一封信。可从这几个角度构思:①赞扬武汉人民的大局观和奉献精神。②城封了,但是封不住全国人民对武汉人民的爱。③赞扬武汉人民的乐观与坚强,武汉是一座英雄的城市。④表达对武汉人民的担忧、安慰和鼓励。

(2)给新冠肺炎患者写一封信。可参考以下角度立意:①面对病魔,要乐观、坚强,树立战胜病魔的信心。②要相信医生,相信科学,积极配合医生治疗,提高自身免疫力。③要相信国家,国家会尽力创造条件救助患者,有能力战“疫”胜利。④要相信人民,全国人民都在关注、关心被感染者,很多人为救助患者捐钱捐物。

(3)给迎难而上的医护人员写一封信。可从这样几个角度构思:①医护人员迎难而上,是最美的逆行者,表达对他们的赞美,赞扬他们的爱国、勇敢、敬业、尽责、担当、奉献、坚强、奋斗、努力、仁爱、悲悯等品质。②肯定他们的付出,如舍小家为大家、吃苦流汗、数千人感染、有的献出生命等。③肯定他们的贡献,如救死扶伤、安抚人心、阻击病毒、保卫武汉、保卫国家、保护人民。④表达对医护人员的关心、支持、尊敬、感谢,自己会以医护人员为榜样,用实际行动向他们学习。

2020年新冠肺炎疫情结束后,育新中学高三(1)班针对这场突如其来的疫情以及我们与新型冠状病毒的殊死搏斗,计划召开一次班级座谈会。主题是“铭记·珍视·反思·实干”,要求几名同学各自代表本组同学提前写出发言稿。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,有价值的高考作文题目,都会引导学生在作文中反映现实、观照现实、思考现实。在今年抗击新冠肺炎的大背景下,我们更应关注其中隐含的中国精神、中国力量、中国价值。本题在写作时,一要联系有关这次抗击新冠肺炎的人、事、问题、现象来思考,二要写出铭记什么、珍视什么、反思什么、做些什么,并能深入阐释论证。

思考角度和立意示例:①敬畏自然,珍惜生命,拒吃野味,从我做起。②国家的力量,团结的力量,一方有难八方支援。③敬业精神,责任和担当,危难时刻显身手,中华民族的精神脊梁。④弘扬科学精神,尊重科学,相信科学。⑤奉献精神。⑥人道主义精神,人民的生命健康和生命安全高于一切。⑦爱国精神,家国情怀。⑧抗疫中涌现出的英模人物,谁是我们应追的“明星”。⑨大爱永恒,人间大爱是抵抗灾难的情感力量。

本题要求以“张琳”的身份写一篇班级座谈会的发言稿,所以作文格式上要注意有称谓语和落款(一定要用张琳的名字)等,并且称谓语和落款等的位置要正确。

材料一:2018年5月14日,四川航空3U8633航班在从重庆飞往时,驾驶舱右座前风挡玻璃突然破裂脱落。由于失压,驾驶舱气温迅速下降到零下40多摄氏度,大多数仪表失灵。危急时刻,机长刘传健成功将飞机从32000英尺(约9800米)的高度备降到成都双流机场。3U8633航班也因此被称为“奇迹航班”。

材料二:17年前的2003年,在抗击非典的日子里,67岁的钟南山以自己的精湛医术和坚强斗志,成了抗击非典战场上的典型战士。17年后的2020年,已经84岁高龄的钟南山一锤定音——“病毒可人传人”,呼吁大家千万不要去武汉。他实事求是,正直坦荡,大声疾呼警醒世人。铁骨铮铮的他,面对武汉人民的坚强,洒下了热泪。《人民日报》微博评价他:“84岁的钟南山,有院士的专业,有战士的勇猛,更有国士的担当。”

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

两则材料涉及的人物不同,事迹不同,却有共性:都在危急时刻勇于担当,表现出英雄气概,为挽救危局立下大功。写作时可按以下思路立意构思:

(1)学习英雄的品质:勇敢、担当、敬业,高超的本领,强烈的责任感,以他人为重的品格。

(2)肯定英雄的价值:国家、民族需要英雄,英雄是民族的脊梁,是民族精神的代表。

(3)树立全社会学习英雄的风气:国家应营造崇尚英雄、学习英雄的社会氛围;青年人应以英雄为榜样,有英雄情怀,志存高远,以实际行动学习英雄。

1919年,23岁的学生领袖傅斯年勇立五四运动潮头,为国家鼓与呼,留下年轻人为社会勇担当的光辉剪影。

抗日战争时期,西南联大学子在艰苦的环境中努力学习,涌现出大批英才,为中国续文脉;更有千名学子奔赴抗日战场,拯救神州。

1950年,26岁的“娃娃博士”邓稼先从美国启程回国。后隐姓埋名20余年,“两弹元勋”终使新中国挺起大国脊梁。

2011年,耶鲁博士秦玥飞回到祖国,扎根麦田,投身中国基层乡村建设事业。

2020年,无数90后、00后医护人员甘冒风险,走向抗击新冠肺炎的最前线。

读了以上材料,你有什么感触和思考?请选取上面材料中某个人或群体,给他(们)写一封信,表达你的感想。

要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

习在全国教育大会和纪念五四运动100周年大会的讲话中,将理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神作为青年的必备品质,鼓励青年在新时代广阔天地中奋发有为。近年的语文高考命题贯彻了习这一讲话精神,通过科学设计试题,厚植家国情怀,倡导品德修养,讲述奋斗故事,引导考生传承爱国精神,接续时代奋斗,谱写新时代中国青年的奋进之歌。一代人有一代人的时代境遇,一代人有一代人的精神风貌,一代人也有一代人的使命担当。上述材料呈现了百年以来,中国优秀青年在不同的时代境遇中的气质风貌和使命担当。

从上述材料中可提炼出“担当”“使命”“责任”“爱国”“奉献”“奋斗”“理想”“信念”“家国情怀”等关键词。写作时,可以选取其中一则材料,扣住“青年与国家”“青年与时代”等,书写自己对材料中人物或群体的理解和评价。具体行文时,要注意以下几点:

(1)具有情境意识,紧扣材料中人物或群体生活的时代,理解他们在当时境遇中的表现;结合自己所处的时代,谈自己应从他们身上继承什么品质和精神。

(2)具有对话意识,选择适当的人称,以恰当的口吻进行对线)具有文体意识,注意书信的格式要求。

阅读下面的材料,根据要求写作。公元前139年,张骞从长安出发西行,他被称为丝绸之路的开拓者。

2016年,“一带一路”被教育部《中国语言生活状况报告》公布为年度关键词。

2018年,“命运共同体”被《咬文嚼字》编辑部公布为2018年十大流行语之一。

2019年,“文明互鉴”被《咬文嚼字》编辑部公布为2019年十大流行语之一。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

张骞作为丝绸之路的开拓者,打开了中国与欧洲的商贸通道,揭开了东西方文化交流的序幕;习主席倡导的“一带一路”指出了一条促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路;“命运共同体”具有以新视角寻求人类共同利益和共同价值的新内涵;“文明互鉴”成全球热词,说明中国声音在全球范围内的反响越来越强烈。

材料共同指向“合作交流”“和谐共生”“互学互鉴”“互利共赢”“开放包容”等。可据此立意:

(1)让世界聆听中国声音。中华民族是一个热爱和平、具有海纳百川胸怀的民族,一向秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的理念,借用古代丝绸之路的历史符号,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,全方位推进务实合作,打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

(2)让中国理念影响世界。共建人类命运共同体,离不开不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴。中国不仅一直坚定地呼吁国际社会加强文明交流互鉴,而且提出了具有建设性、可行性的中国方案;不仅身体力行,致力于为推动文明互鉴、共建人类命运共同体做出中国担当,显示出文明互鉴、扩大开放的中国姿态,而且为世界共同繁荣发展创造更多机遇,释放出更多红利,让文明互鉴的中国理念越来越深入人心,在推动完善全球秩序治理中产生着积极、深远的影响。

(3)让中国主张内涵不断丰富。如今,文明交流互鉴不仅是国际社会的普遍期待,也成为中国推进全球治理改革、解答时代命题的重要主张。

(4)人类文明是多样性的统一。文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富,一部人类发展史也是一部多元文明并生共进的历史。多样性是人类进步的不竭动力,不同文明交流互鉴是各国人民的共同愿望。一切文明成果都值得尊重。文明交流互鉴,是推动人类发展进步的强大动力,文明和谐共生,是实现世界和平、繁荣的重要保障。

世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

望你们弘扬留学报国的光荣传统,胸怀大志,刻苦学习,早日成长为可堪大任的优秀人才,把学到的本领奉献给祖国和人民,让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。

请结合材料内容,面向本校(统称“新元中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“不负韶华,努力奋进”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这组材料是名人及国家领导人对青年、青春的寄语,阐释了青春与奋斗、青春与国家、青春与未来的联系。

“题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭”,是于谦写给自己长子于冕《示冕》诗中的两句,于谦借此勉励、告诫儿子努力上进,不要辜负青春大好时光,以免将来一事无成时后悔自惭。

的话,鼓励年轻人要发愤图强,勇担重任,为新中国的建设与发展贡献自己的力量。

习的话,意在勉励留学青年刻苦攻读,矢志报国,与祖国和人民同呼吸、共命运。

材料基本立意很明确,就是不要辜负青春年华,要心怀志向,勤奋努力,早日成才,勇于担起属于自己的责任与重担,为建设祖国、服务人民贡献自己的力量。

题目要求写演讲稿,发倡议,所以,作文既要有热情,富有鼓动性,又要冷静分析,动之以情、晓之以理。既要谈青春的价值、奋斗的意义,又要发出倡议,结合实际谈应该怎么做;语言要准确、精练、生动、通俗易懂,把抽象的道理形象化;形式要符合演讲稿的特点。

参考立意:①让青春之光闪耀在为梦想奋斗的道路上。②青年的责任与担当。③青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途。④把个人理想与国家发展、民族富强紧密结合在一起,才能更好地实现人生价值。

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